Мы – пятиклассники! !

Подробности

Создано 07.11.2023 07:05

Мы – пятиклассники! !

Переход учащихся из начальной школы в среднюю считается кризисным периодом, а период адаптации в пятом классе – одним из труднейших этапов школьного обучения. Переход из начальной школы в среднюю связан с возрастанием нагрузки на психику ученика. Ребятам, привыкшим к определенным порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни. В этот период часто снижается успеваемость, меняется поведение, возникают конфликтные ситуации между сверстниками и учителями, повышается тревожность, обостряются личностные проблемы.

Как показывает практика, большинство детей переживает переход в среднюю школу как важный шаг в своей жизни. Они гордятся тем, что «уже не маленькие». Появление нескольких учителей с разными требованиями, разными характерами, разным стилем отношений является для них зримым показателем их взросления. Кроме того, определенная часть детей осознает свое новое положение как шанс заново начать школьную жизнь, наладить то, что не сложилось в начальной школе.

Все это означает, что дети могут испытывать значительные затруднения при обучении и адаптации к новым условиям организации учебного процесса. Для них особенно важна правильная организация адаптационного периода при переходе из начальной школы в среднее звено.

С целью помощи ребятам в этот сложный для них период педагогом – психологом Папенко С.И. и социальным педагогом Паскевич С.Я. был проведен цикл занятий, направленный на оказание психолого-педагогической поддержки ученикам пятого класса в период адаптации к условиям обучения в среднем звене, формирование положительной мотивации к учебе, развитие умения работать в коллективе.

Цикл занятий включал следующие темы: «Я пятиклассник», «Культура учебного труда», «Мой режим дня», «Мои учителя», «Конфликт – как быть?», «Мои одноклассники», «Мой класс».

В процессе занятий ребята осознали, как важно организовывать свой распорядок дня, учебный процесс, досуг, проявлять ответственность и самостоятельность в новой социальной роли, быть гибким, уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми, правильно воспринимать свои достижения в сравнении с успехами других, относиться к собственным неудачам, учиться мирным путем решать конфликтные ситуации. Особую ценность представляет тот факт, что в ходе бурного обсуждения пятиклассники самостоятельно выработали правила поведения в школе и классе. Записанные на большом листе бумаги, эти правила заняли почетное место в пространстве группы пятого класса.

Итогом цикла занятий по адаптации пятиклассником стал «Город пятого класса». Каждому ребенку было предложено творческое задание – нарисовать свой дом, отражающий его индивидуальность. Ребята вместе с воспитателем и классным руководителем дружно с энтузиазмом включились в общее дело и создали целый собственный «город». «Город» где можно ходить друг к другу в гости по «дорожкам» и собираться вместе там, где комфортно и есть место каждому, где красиво, интересно и весело жить всем.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

• < Назад
• Вперёд >